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理念引导
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非凡士创客教育解决方案以STEAM教育和创客教育理念为指导,所提供的方案都以满足基于广泛学习资源和以学生为中心、问题为中心、活动为中心的能力培养模式需求为要求。

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创客?#23548;医?#35774;
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不同于传统以做验证性实验为主的学科教学实验室,创客实验室是为培养学生科学素养、开发学生创新潜质,激发学生创新意愿,实施研究性学习的综合性?#23548;教ǎ?#26159;为基础教育营造创新教育环境、促进学生创新精神和?#23548;?#33021;力,满足个性化学习需求的重要途径。

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创客实验室一般包含六个功能区:动手创作区、交流分享区、作品展示区、加工制作区、工具耗材区、智能多?#25945;?#21306;;保证有固定的时间场所,有专职/兼职指导教师,有一系列课程和资源融合?#24615;兀?#20445;证创客教育的顺利开展。

非凡士创客教育针对不同年龄段,提供不同风格和配置的创客实验?#21307;?#35774;方案。

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小学创客实验室

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初中以上创客实验室

?#23548;?#21306;即动手创作区:学生完成小组讨论及设计工作;
讨论区即交流分享区:学生就自己的想法 进行小组间的交流分享和讨论;
作品展示区:学生们将自己的作品展?#22659;?#26469;,互相学习;        
加工制作区:学生在?#20204;?#22495;对自己的作?#26041;?#34892;加工处理;
工具设备区:放置3D打印机、激光切割机等大型设备,固定区域共享使用


师资培训
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非凡士提供完善的师资培训方案,加强校企合作,开展多?#20013;问?#24072;资培训,如“创客教师培训”“中国青少年创客奥?#21046;?#20811;教师培训”等培训活动,并开展周末教师沙龙,进校送教活动等。

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课程建设
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课程体系
提供创客课程,三维设计、3D打印、开源硬件、编程、机器人等系列课程及项目制作课程,满足学校正常教学;根据学校特色,提供技术支持,研发校?#31350;?#31243;。

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          3D打印和三维设计课程
             根据不同年龄阶段提供不同难度内容的3D打印创客课程,还提供课程相关的课件
             教案、课程包等,并建立创客交流社区 




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开源硬件
Arduino通用控制器、DFRobot等提供的至少27种传感器?#23433;?#21516;接口其他传感器的使用
(如盛思模块、KenBlock模块、Microduino磁吸模块)



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          编程
            结合开源硬件,使用图?#20301;?#32534;程系统开始初级编程学习,由浅入深地训练学生的
            逻辑思维能力和编程能力。通过项目式?#23548;?#24341;导学生完成其编程设计作?#20961;?#23637;示
            能?#24576;隼础?/span>





课外活动
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丰富的课外活动充分调动学生兴趣,建立?#24049;?#30340;创新环境和创新氛围,让更多的学生认识创客、体验创新。

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非凡士3D打印科普活动

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创客项目?#23548;?#27963;动


赛事活动
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近年来STEAM教育和创客教育发展迅速,已经涌现出一批老师和学生取得了不错的成果。在全国中小学生电脑制作活动、?#25945;?#21019;客大赛、全国青少年科技创新大赛等赛事中,我们看到越来越多的学生创客们?#24576;?#20102;不俗的成果。在感叹学生们作品的同时,也看到了创客教育所产生的一些成果,获得了教育部门的肯定,从而引导更多的教师参与到创客教育中去,让更多的学生能够接受创客教育这一新的教育模式。

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?#25945;?#29305;色科技活动
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中国?#25945;?#31185;技国?#24335;?#27969;中心与非凡士合作协力为学校提供?#25945;?#29305;色
课程及?#25945;?#29305;色校建设方案建立?#25945;?#21019;客教育联盟,旨在开发、整
合?#25945;?#31185;技教育资源,推动并服务中小学科学素质教育探索产教融
合、校企合作的素质教育改革模式与途径。





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          邀请专家学者到学校为学生进行?#25945;?#30693;识科普活动,开展NASA夏令营、?#25945;?br/>          小记者、宇航小技师、小小?#25945;?#21592;等体验活动,多种途径让学生走近?#25945;歟?#20307;
          验?#25945;歟?#26368;终成为一名?#25945;?#23567;创客。

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